文章目录

一、学前教育从业者应具备的专业技能与职业素养

（一）幼儿教育专业技能与认识

（二）创新教学与自主学习意识

（三）高效的语言沟通与表述能力

（四）幼儿教育相关心理学知识

二、学前专业学科精品课程的整体建设原则

（一）多元化教学形式建设

（二）教学组织规模的科学性

（三）教学资源结构的优化设计

三、学前教育专业精品课程的具体建设路径

（一）优化精品课程的教学体系规划，细化教学改革目标

    1. 优化课程体系顶层设计体系。

    2. 科学设置课程教育目标。

（二）对精品课程的规划与建设进行全过程督导，创新专业教学模式

    1. 做好过程督导。

    2. 创新专业教学模式，积极引进现代学前教育技术与思维。

（三）注重专业实操训练，提升教学资源的整合效率

    1. 拓展实践教学活动的参与路径。

    2. 强化实践教学全过程督导调查与分析。

结语

文章摘要:教育改革在学前教育领域不断推进,在转变了幼儿教育思维的同时,也使得人们对幼教职业从业者的专业水平、综合素质提出了更高的要求,学前教育人才缺口逐步扩大。基于此,通过本科阶段学前课程的针对性学习,让学生正确认识幼教事业的职业需求,并基于教育行业的就业形势与学生差异化的职业发展需求,对精品课程内容、目标进行科学设置,积极引进现代学前教育思想、技术与教学模式,为学生的就业发展提供专业性、灵活性的指导,优化幼儿教育人才的整体培养机制,成为当前高校深化学前教育现代化改革,提升教育培训实效性的重要路径。

文章关键词:

论文分类号:G61-4;G642

文章来源：《精品》 网址: http://www.jpzzs.cn/qikandaodu/2022/0307/2670.html

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